## 30. 교원 보호 중에도 학생의 배움은 이어져요 **현재 질문:** 교권 보호 절차가 시작되면 학생 지원은 멈추나요? **Q&A 연결:** [/guide/student-rights#student-parallel-protection](https://special-ed-map.vercel.app/guide/student-rights#student-parallel-protection) **시청 목표:** 교원 보호와 학생의 안전·교육·진술 조력을 한쪽의 결과를 기다리지 않고 함께 확인한다. **길이:** 기획 99초 · 8장면 (실제 낭독 후 조정) **공간:** 같은 탁자 위에 교원 회복 일정과 학생의 학교 일과가 나란히 놓인 상담실. **이 편의 연출·사실 확인:** 교권과 학생 인권을 경쟁·충돌하는 두 팀으로 만들지 않는다. 학생의 지원을 교사의 용서·사과와 교환하거나 조치 면제의 약속으로 연결하지 않는다. | 장면·시간 | 화자 | 정확한 대사 | 화면·표정·동작 | 핵심 자막 | |---|---|---|---|---| | 1 · 0:00–0:09 | 부모 새 | “교권 보호 절차가 시작되면 학생의 지원은 멈추나요?” | 부모가 학생의 일과표를 펼친다. 꺼지는 교실·잠긴 학교 문 같은 상징을 쓰지 않는다. | 학생의 지원도 함께 살펴요 | | 2 · 0:09–0:24 | 교사 새 | “학생의 안전과 교육, 의사소통 지원은 함께 이어가야 해요. 교원에게 필요한 보호와 회복도 확인하고요.” | 한 학교 일과 위에 학생 지원과 교원 회복이 나란히 이어지는 선을 그린다. | 교원 회복과 학생 지원을 함께 | | 3 · 0:24–0:33 | 학생 새 | “무슨 절차인지 알고, 제 생각을 말할 도움도 필요해요.” | 학생이 자신의 설명 그림을 직접 꺼낸다. 학생을 조사 대상처럼 정면 조명하지 않는다. | 쉬운 설명 · 의견 진술 조력 | | 4 · 0:33–0:49 | 교사 새 | “학생에게 특수교육 전문가와 의사소통·진술 조력을 요청할 수 있어요. 학습과 행동지원의 필요도 함께 살펴요.” | 교사는 진술지원 메모를 일과의 상담 시간에 연결한다. 모든 일정이 끝난 뒤에만 돕는 대기열은 없다. | 진술·학습·행동지원 필요 확인 | | 5 · 0:49–0:57 | 부모 새 | “교원 피해와 학생의 피해가 함께 걱정되면요?” | 부모가 두 보호 요청을 나란히 놓고 교사의 답을 기다린다. 누가 더 피해가 큰지 비교하지 않는다. | 보호 필요가 동시에 있을 수 있어요 | | 6 · 0:57–1:12 | 교사 새 | “한쪽 결과만 기다리지 말고 필요한 보호 경로를 각각 확인해요. 담당자와 다음 점검일도 따로 정해요.” | 두 연락선이 같은 다음 점검일에 이어지지만 조사·신고 경로는 서로 구분해 둔다. | 각 보호 경로·담당자·점검일 확인 | | 7 · 1:12–1:21 | 학생 새 | “제가 다시 편하게 배우고 지낼 방법도 함께 찾아주세요.” | 학생이 편한 학습 자료를 고르고 부모와 교사가 선택을 기다린다. 회복을 한 장면의 기적으로 묘사하지 않는다. | 학생의 학교생활과 참여 회복 | | 8 · 1:21–1:39 | 부모 새 | “학생의 배움과 선생님의 회복을 함께 확인하며 다음 상담을 준비할게요.” | 일과표의 다음 연락일을 조용히 강조한다. 마지막6초에 함께 보호하는 흐름과 공식 근거를 유지한다. | 학생·교원 함께 보호하기 | **마지막 안내:** 학생·교원 함께 보호하기 → [/guide/student-rights?case=crisis-support](https://special-ed-map.vercel.app/guide/student-rights?case=crisis-support) 대사를 끝낸 뒤 마지막 약 6초 동안 다음 행동·공식 출처·같은 내용의 글 안내를 읽게 한다. 핵심 자막과 별도로 전체 대사 동기화 자막을 만든다. ### 공식 근거와 원문 - [교육부 · 2026 교육활동 보호 매뉴얼](https://www.gne.go.kr/forteacher/user/bbs/BD_selectBbs.do?q_bbsDocNo=20260306092406283&q_bbsSn=1305) - [장애인차별금지법 · 교육·정당한 편의](https://www.law.go.kr/법령/장애인차별금지및권리구제등에관한법률) - [국립특수교육원 · 긍정적 행동지원](https://www.nise.go.kr/onmam/front/M0000082/content/view.do) 작성 기준: 현재 사이트 FAQ · 2026-10-26. 실제 공개 전 담당 기관의 최신 조건과 링크를 재확인한다.