통합학급 교사를 위한 실천 예시함께 배우는 수업, 참여 방법부터 바꿔요.
핵심 학습 목표를 먼저 확인하고, 자료·활동·응답 방법과 평가를 함께 조정해 보세요. 학생의 선택과 IEP를 바탕으로 특수교사와 협의할 때 활용하세요.
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발표·평가 사례
2가지발표·평가
앞에 서서 말하는 발표가 어려워요
- 학습 목표
- 조사한 내용 중 중요한 정보를 다른 사람에게 전달한다.
- 참여 장벽
- 많은 사람 앞에서 말하거나 즉시 대답하는 방식이 부담스럽다.
이렇게 조정해요
- 녹음·영상·그림 자료·AAC(보완대체의사소통)·짝 발표 등 전달 방법을 선택하게 해요.
- 발표 순서와 질문을 미리 알려주고, 연습과 응답 시간을 충분히 제공해요.
평가는 이렇게
정보 전달이 목표라면 내용의 정확성과 핵심을 확인해요. 구어 발표 자체가 목표인 경우에는 목표와 지원 방법을 다시 협의해요.
함께 정할 일
발표 목표, 허용할 표현 방법, 학생의 선택을 사전에 맞추고 평가 기준을 쉬운 말로 안내해요.
발표·평가
시험지로는 아는 것을 보여주기 어려워요
- 학습 목표
- 배운 개념을 구분하고 그 이유를 표현한다.
- 참여 장벽
- 문항 읽기, 필기, 제한 시간의 부담이 개념 이해를 가린다.
이렇게 조정해요
- 평가하려는 내용과 응답 방법을 먼저 구분하고, 문항 배치·접근 가능한 자료·응답 도구를 검토해요.
- 실물 분류·선택·구술·수행 결과물 등 목표를 확인할 방법을 학교의 평가계획과 함께 협의해요.
평가는 이렇게
같은 목표를 다른 방법으로 확인하는지, 목표 자체를 조정하는지 구분해 기록해요. 성적 처리와 평가 조정은 학교 학업성적관리규정 등 해당 기준을 확인해요.
함께 정할 일
교과교사·특수교사·평가 담당자가 IEP 및 학교 평가계획과의 연결, 적용 범위와 안내 방법을 사전에 확인해요.
근거·공식 안내
사례와 작성 양식은 상담·수업 준비를 돕기 위해 이 사이트에서 구성했습니다. 실제 지원과 신청은 관할 기관의 최신 안내를 확인하세요.
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